Para impartir estos apoyos que en Educación Infantil sólo
funcionan en Tercero (niños de cinco años) se cuenta con
un grupo de tres profesores. Cada profesor se centra en un nivel determinado
y trabaja con un grupo de alumnos con dificultades muy semejantes.
Las familias están informadas en todo momento del desarrollo de
los programas de intervención que se realizan con sus hijos para
que, en la medida de las posibilidades familiares, apoyen
también desde casa estos procesos de desarrollo.
Una primera información a la familia sobre las necesidades de
los niños, la realiza el orientador del centro, presentando el
plan que se ha establecido para su hijo entre la profesora de apoyo y
él mismo. Normalmente, y dependiendo del proceso del niño,
se realiza una entrevista por evaluación como mínimo, ampliables
a las necesidades existentes por parte del niño, del tutor, de
la familia o del mismo profesor de apoyo.
Al estar la profesora de apoyo en estrecha relación con la tutora del niño, la metodología es siempre lo más cercana posible a la que se desarrolla en el aula para evitar posibles desfases. Es activa, participativa y dialogante.
También se potencian aquellos aspectos metodológicos que
tratan de solucionar problemas de relación o adaptación
que los niños presentan: inhibiciones o excesiva timidez.